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坚持“为理解而教

归档日期:08-04       文本归类:昂立投票      文章编辑:爱尚语录

  STEM的概念来源于美国,STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,经过多年发展,已成为代表国际上一种新的综合学科背景下的教育思潮,是一种重视实践的跨学科教育理念。

  应邀前来参加此次活动的家长侯秀丽表示:“科学技术是不断发展的。我们的孩子在创新方面也会根据社会变化有所改变,所以我在课余之外会在动手能力方面给他很大的空间。他经常把在昂立STEM学习的这些知识和原理拿回家来考我们,让我们和他一起感受到科学的魅力。现在孩子非常喜欢科学,这让我感到十分欣慰。”

  昂立STEM青岛学习中心投资人周彦琴以母亲及昂立STEM学习中心投资人的双重身份分享她对STEM项目的理解。她说,自己本身是两个孩子的妈妈,STEM项目是当下孩子非常需要的。昂立STEM的理念是“为理想而教,为创新而学”,就是让孩子在游戏玩耍的过程当中非常自然地学习。昂立STEM对每个校区的支持都是同步的,乌鲁木齐的孩子不用跑到上海或者其它地方,就可以享受到一线城市最优质的教育资源。

  对比美国STEM教育,我国STEM教育目前还是缺乏系统指导与顶层设计。由于缺乏统一的标准,各个区域、各个机构开展STEM教育的方式千差万别,师资力量、硬件设施、线上线下协同能力良莠不齐,这直接导致行业缺口巨大,相关概念火爆,而相关培训市场却不能满足家长和学生需求。

  在现场,昂立STEM的学生黄泽晖激动地向大家分享了自己的学习体会。黄泽晖说:“特别高兴!我在这里学到了怎么做3D眼镜。把(配料)输入进去,3D打印笔就能打印出任何东西。老师不仅教会我们知识,也教会我们如何去探索,用科学的方法去解决任何难题。我觉得现在学习不是一个枯燥的事情。”

  据悉昂立STEM在全国16个城市开设了40多家学习中心,学生人数超16000,作为行业领先STEM培训机构,与会代表们还重点探讨了如何继续构建领先行业水平的昂立特色STEM教育生态系统,让各个区域教学中心更便捷共享和一线城市同等的最优质教育资源,确保昂立STEM教育的课程和考核标准,为培养新一代创新者提供更好助力。

  STEM 在我国发展的时间非常短,但在中国整体经济发展模式转型及产业升级的背景下,高新技术人才的培养缺口逐渐将政策的关注点拉向STEM教育。2015年由于高层政策的密集出台给行业带来了巨大的增长动力,2018年行业开始全面爆发。

  谈及STEM教育,家长们也是感触颇深。我们正在进入一个日渐人工智能化的科技时代,STEM教育能有效培养孩子的创新能力,让孩子跟上未来教育发展的趋势。

  昂立STEM成立于2016年,源自上海交通大学,借鉴美国STEM教育的理念和实践,以STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)为产品核心,创新性整合科学实验、模型建构、机器人编程、趣味数学等,建立了一套完整科学的STEM课程体系。课程以3~12岁孩子为中心,以线下小班课形式提供STEAM教育,激发他们的学习热情,培养他们的动手能力、探索精神、协作意识和创新能力。

  此次昂立STEM教育新疆课程交流研讨会,来自全国42家昂立STEM学习中心的代表们积极分享他们的教学经验、课程建设、课堂应用于教学成果。

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